教学

内容

遗传学两大定律

教研室

生物学

总课时

2

第 1、2 课时

教学

要求

1．概述孟德尔相对性状杂交实验、对分离现象和自由组合现象的解释和验证。

2．应用两大定律解释或预测一些遗传现象。

3．尝试进行实验设计。

4分析孟德尔遗传实验的科学方法、科学思维方式。

5．举例说明有关的遗传学术语和显性的相对性。

教学

重难点

重点：以孟德尔的杂交实验为素材进行科学方法的教育，对分离现象的解释、阐明分离定律，运用分离定律解释一些遗传现象；

难点：对分离现象的解释，显性的相对性。

教学设想

修改或点评

从回顾减数分裂出发→同源染色体分离、非同源染色体自由组合→复习孟德尔两大定律的实质

→学生回忆两大定律的提出过程、适用范围→实践应用（具体的习题分析、注重遗传图解的书写、遗传病类型的判断、分析、计算）→练习测试，再部分分析、查漏补缺。

这部分内容本是难点，学生如果基础弱，又不自主学习，复习安排的课时很紧，很难做到面向全体学生。建议一轮复习时课时安排适当增加（仅对该部分内容）。

作业设计

自编同步习题一份，课堂习题若干题。